Entre o verdadeiro e o falso- Deepfakes

Fonte: 
TIC, EDUCAÇÃO E WEB, Jorge Borges 

Somos o que lemos?

Ensinar a ler é, também, ensinar a alargar esse horizonte — e não apenas a confirmá-lo.

Formar a identidade leitora não é o mesmo que ensinar a decifrar texto

Vários estudos referidos no artigo original sugerem que as atitudes e os valores tendem a estabilizar-se entre os dezoito e os vinte e cinco anos. É uma indicação a tratar com cautela — o próprio autor reconhece tratar-se de uma tendência genérica, não de uma regra fixa — mas que reforça a urgência de trabalhar a identidade leitora desde os primeiros anos de escolaridade, antes de essa janela se fechar. Isto não significa que a curiosidade cultural se imobilize na vida adulta. Significa que, sem o hábito de se manter aberto a outras opiniões, mesmo sem as adotar, essa curiosidade tende a estreitar-se com o tempo.

Na prática, isto traduz-se numa ideia simples de comunicar aos alunos, mas difícil de instalar como hábito: a leitura por prazer não se opõe à leitura mais analítica, complementa-se com ela. Trabalhar aquilo que já interessa a um aluno é o ponto de partida natural para, a partir daí, o conduzir a outros livros, outros temas, outras perspetivas. Em Portugal, é exatamente esse o espírito que sustenta os clubes de leitura do Plano Nacional de Leitura 2027, ao apostar na leitura voluntária e situada como porta de entrada para hábitos de leitura mais alargados e mais exigentes.

Uma proposta para a sala de aula

Uma forma simples de tornar esta reflexão tangível é propor, a meio de um período, uma espécie de leitura cruzada: cada aluno escolhe um livro que represente verdadeiramente o seu gosto pessoal e troca-o, por algumas semanas, com um colega cujas escolhas habituais sejam visivelmente diferentes das suas. No final, em vez de um resumo convencional, cada um regista por escrito o que esperava encontrar no livro do outro antes de o abrir, e o que efetivamente lá encontrou. A distância entre essas duas listas costuma ser, ela própria, a melhor aula sobre a diferença entre interesse e ideologia. Os alunos percebem, muitas vezes pela primeira vez de forma explícita, que tinham atribuído ao colega — através do livro que ele lia — uma identidade que talvez nem correspondesse à pessoa real sentada ao lado deles.

Esta atividade pode ser repetida com diferentes configurações ao longo do ano, e funciona tanto em Português como em contexto de Cidadania e Desenvolvimento, sempre que o objetivo seja trabalhar pensamento crítico e relacionamento interpessoal a partir de material concreto, em vez de discussões abstratas sobre tolerância ou diversidade de opiniões.

Ler para pensar, não para confirmar

A pergunta com que se abre este artigo — somos os livros que lemos? — não tem uma resposta simples, e talvez seja essa, no fundo, a lição mais útil para levar para a sala de aula. A identidade leitora não se mede pelo que se lê, mas pela disponibilidade para continuar a querer ler coisas diferentes do que já se sabe. Ensinar isso aos alunos é uma tarefa tão antiga como a própria escola: ensinar a pensar, através dos livros, sem nunca confundir o que se aprende com aquilo em que já se acreditava antes de abrir a primeira página.

Adaptado de: 

TIC, Educação e Web, Jorge Borges

Quando todos podem ler

 

Fonte: TIC, Educação e Web, Jorge Borges

Vamos às montanhas do fim do Mundo?

Decorria o ano de mil coiso e tal, quando um grupo de amigos decidiu criar o Gangue dos Cavaleiros. Com o Trovador, o Armadura, o Navalha, o Didi e a Flecha, vais viver as aventuras mais perigosas e também mais engraçadas de que há memória.

O Gangue dos Cavaleiros vê-se lançado numa aventura inesperada: a coroa do rei desapareceu! Guiados pela Flecha, a princesa do grupo, partem rumo às Montanhas do Fim do Mundo para enfrentar trogloditas, criaturas mágicas e perigos inimagináveis. Mas há um segredo que pode mudar tudo… Conseguirão recuperar a coroa e manter o gangue unido?

Prepara-te para uma jornada cheia de mistério, ação e dilemas que te vão prender até à última página!

Uma viagem perigiosa

No Japão da era Taishou (1912-1926), Tanjirou, um rapaz de coração gentil, vive uma vida pacata, até que inesperadamente a sua família é devorada por um demónio.

A única sobrevivente, Nezuko, a sua irmã mais nova, transforma-se num dos monstros.

Tanjirou e Nezuko partem numa viagem perigosa, para tentar encontrar a cura para a irmã e destruir o demónio que arruinou as suas vidas. Podes ler um bocadinho aqui:https://biblioteca.wook.pt/reader/index.html

Uma história que sabe a algodão doce

 Yuki, uma estudante universitária surda, sente-se atraída por Itsuomi, que a trata com naturalidade, sem hesitações, e ela acaba por se apaixonar por ele. Yuki decide encarar esse amor de frente e dar tudo por tudo. Mas o charme de Itsuomi faz com que atraia as atenções das raparigas e, com isso, sem querer, já tenha partido muitos corações.

Conseguirá Yuki descobrir as suas verdadeiras intenções quanto a ela? E será que ele está sequer interessado no amor, ou estará mais focado num sonho completamente diferente?

Espreita aqui: https://biblioteca.wook.pt/reader/index.html

Um culpado quase perfeito!

Numa tarde como tantas outras, Hazel descobre a inflexível professora de Ciências morta no ginásio. em pânico, pensando que foi um acidente corre a pedir ajuda. Mas ao regressarem, descobrem que o corpo desapareceu…

É o caso por que elas esperavam há tanto tempo (se não contarmos com o caso da gravata desaparecida da Lavinia, e elas não contam)! Quando Daisy Wells e Hazel Wong fundaram a Sociedade de Detetives Wells & Wong, o seu maior sonho era participar numa investigação secreta.

Tal como Holmes e Watson, as suas fontes de inspiração, Daisy e Hazel usarão toda a sua inteligência e astúcia para descobrir o assassino antes da polícia. Quem disse que resolver crimes não é coisa para senhoras? «Adorei e recomendo a todos os que gostam do desafio de desvendar um bom mistério.»

The Guardian

O Futuro das Bibliotecas

 

A Língua é a nossa pátria

 

A data de 5 de Maio foi oficialmente estabelecida em 2009 pela Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) - uma organização intergovernamental, parceira oficial da UNESCO desde 2000, que reúne os povos que têm a língua portuguesa como um dos fundamentos da sua identidade específica - para celebrar a língua portuguesa e as culturas lusófonas. Em 2019, a 40ª sessão da Conferência Geral da UNESCO decidiu proclamar o dia 5 de Maio de cada ano como "Dia Mundial da Língua Portuguesa".

A língua portuguesa é não só uma das línguas mais difundidas no mundo, com mais de 265 milhões de falantes espalhados por todos os continentes, como é também a língua mais falada no hemisfério sul. O português continua a ser, hoje, uma das principais línguas de comunicação internacional, e uma língua com uma forte extensão geográfica, destinada a aumentar.

Os Dias consagrados às línguas faladas em todo o mundo celebram anualmente o multilinguismo e a diversidade cultural, e constituem uma oportunidade para sensibilizar a comunidade internacional para a história, a cultura e a utilização de cada uma destas línguas. O multilinguismo, um valor central das Nações Unidas e uma área de importância estratégica para a UNESCO, é um fator essencial para uma comunicação harmoniosa entre os povos, promovendo a unidade na diversidade, a compreensão internacional, a tolerância e o diálogo.

Fonte: UNESCO

Novidade

 

A obra Camões no Oriente, desenvolve-se a partir de uma aventura que conduz os protagonistas a diferentes momentos da vida de Luís de Camões no Oriente, o primeiro na Índia, em Goa, e depois em Macau. Ao longo do livro surgem excertos de Os Lusíadas e de outros poemas de Camões, integrados na narrativa.

A obra aborda ainda a figura de Dinamene, associada à permanência de Camões na China, e evoca episódios marcantes da sua vida, como o naufrágio no regresso do Oriente e o salvamento dos seus escritos, enquadrando-os no contexto das relações entre Portugal, Macau, a Índia e a China no século XVI.

A informação histórica destaca a vida de Camões em Portugal, no Norte de África, a presença portuguesa na Índia, o ambiente político e social de Goa, a prisão de Camões motivada por escritos satíricos e o convívio com figuras como Garcia de Orta. Em Macau, são abordados o exercício do cargo de provedor dos defuntos, a escrita e revisão de Os Lusíadas na gruta da colina de Patane, a convivência entre portugueses e chineses e o regresso a Portugal.

doação: Fundação Jorge Álvares

Dá valor à Liberdade!

 Fonte: selfstudiolab

É proibido proibir!

 Fonte: guerraepaz

Viva a Liberdade

 Fonte: IAC

Celebrar abril

 Fonte: PNL_EduQA

A construção da Democracia

 Fonte: Ensaio.pt

Uma missão possível

 

O Henrique é um rapaz corajoso e sonhador que mora em Vale das Águas, uma vila portuguesa perto da fronteira com Espanha.

Certo dia, acontece aquilo que os seus habitantes mais temem: Vale das Águas é de novo assolado por cheias terríveis, que provocam danos incalculáveis.

Mas o Henrique está determinado a não deixar que a força destruidora das águas lhe roube o que de mais precioso tem: a biblioteca que ele mesmo criou.

E, assim, munido da esperança que os livros lhe devolveram, o Henrique vai tentar salvar o seu maior tesouro.

Será que vai conseguir?

Fonte: Bertrand Editores

Dia Mundial do Livro Infantil

 

É dia de celebrar!

 

No dia 2 de abril, comemora-se em todo o mundo o nascimento de Hans Christian Andersen. A partir de 1967, este dia passou a ser designado por Dia Internacional do Livro Infantil, chamando-se a atenção para a importância da leitura e para o papel fundamental dos livros para a infância.

Ler acalma: o que acontece no teu corpo quando abres um livro- @jorgefborges

Ler Poesia

Histórias de AaZ

Um conjunto de histórias em vídeo, onde o texto é sublinhado à medida que é lido, para que as crianças possam acompanhar a audição dos mesmos com a sua própria leitura. Incluem-se histórias lidas por autores como Luísa Ducla Soares, Alice Vieira ou José Fanha.

Vê aqui mais histórias

O julgamento das Redes

 

Pela PAZ!

O Dia Escolar da Não Violência e da Paz celebra-se anualmente a 30 de janeiro, data do falecimento de Mahatma Gandhi, para promover valores como o respeito, tolerância e solidariedade nas escolas, combatendo o bullying e a violência através de uma educação para a cidadania e paz, instituída por Llorenç Vidal e apoiada pela UNESCO.

A defesa dos direitos universais é essencial para a paz sustentável

O dia 27 de janeiro assinala o Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto, ao lembrar os 81 anos decorridos desde a libertação de Auschwitz‑Birkenau.

Sublinha-se, igualmente, que a preservação da memória do Holocausto representa um compromisso ético com a defesa dos valores democráticos, da dignidade humana e do respeito pela diversidade.

O propósito deste dia é não esquecer o genocídio em massa de seis milhões de judeus pelos Nazis e respetivos colaboracionistas. Este constitui um dos maiores crimes contra a Humanidade de que há memória. 

O tema em 2026 é «Memória do Holocausto pela dignidade e os direitos humanos». Estará na base das atividades de memória e educação sobre o Holocausto das Nações Unidas. A memória dignifica as vítimas e os sobreviventes do Holocausto. Mantém vivas as memórias das comunidades, tradições e entes queridos que os nazis procuraram apagar. O Holocausto alerta-nos para as consequências mortais do antissemitismo e do ódio, da desumanização e da apatia, se não forem combatidos. Mais de oitenta anos após o Holocausto, testemunha-se diariamente agressões a cidadãos de todo o mundo. A defesa dos direitos universais é essencial para a paz sustentável e está no cerne das Nações Unidas.

Num mundo cada vez mais confrontado com desafios prementes como a propagação do radicalismo ou da desinformação, devemos defender uma ordem global sustentada pelos princípios da paz, cooperação, diálogo e respeito pelos direitos humanos.

A propagação do ódio contra os judeus, particularmente online, é uma tendência em franco crescimento, que impõe a necessidade de uma resposta firme da comunidade internacional no combate ao antissemitismo.

Dia Mundial da Liberdade

A liberdade é uma palavra curta, mas carrega o peso de séculos de luta, esperança e coragem. Celebrado a 23 de janeiro, o Dia Mundial da Liberdade lembra-nos que ser livre é um direito universal, essencial para que cada pessoa possa escolher o seu caminho, sonhar sem medo e construir o próprio futuro.
Em Portugal, a liberdade tem uma data profundamente simbólica – 25 de abril –
mas esta efeméride internacional convida-nos a olhar para além das fronteiras e a refletir sobre a liberdade como um valor comum a toda a humanidade.


A Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma, logo no seu primeiro artigo, que todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos, reforçando a ideia de que a liberdade não é um privilégio, mas um direito inalienável.
No entanto, a história mostra-nos que este direito nem sempre foi respeitado. Durante séculos, a escravatura negou a milhões de pessoas a sua humanidade, reduzindo-as à condição de objeto. Embora a escravatura “clássica” tenha sido abolida, ela ainda persiste sob novas formas: tráfico humano, trabalho forçado, exploração infantil e situações de extrema vulnerabilidade que continuam a aprisionar vidas no silêncio e na invisibilidade.
Assinalar o Dia Mundial da Liberdade é, por isso, mais do que celebrar conquistas passadas – é reconhecer que a liberdade exige vigilância, consciência e ação. É um convite a d
efender a dignidade humana todos os dias, a denunciar injustiças e a lembrar que só somos verdadeiramente livres quando a liberdade é garantida para todos.
#Escolaamiga #EduardoSá #LeYaEducação #CONFAP

(image: RTP Ensina-Ditadura 48 anos sem LIBERDADE)

Literacia Mediática

 

2.ºciclo- 2.ªfase do Concurso Concelhio de Leitura

 

Os melhores charcuteiros da França estão em Paris para o Troféu do Porquinho de Ouro! Pouco antes da competição, contudo, as preciosas salsichas do principal candidato à vitória final desaparecem de repente. Os gatos detetives investigam e “cheiram” bem três pistas, mas… qual será a correta?

Fonte: Editorial Presença

3.ºciclo- 2.ªfase_ Concurso Concelhio de Leitura

 

O Reino de Kensuke

Michael Morpurgo

Um rapaz acorda, com a sua cadela, numa ilha deserta, depois de um naufrágio. Que poderão estes

dois amigos encontrar? Que perigos e aventuras podem esperar?

A areia branca estendia-se quase até ao infinito, macia e quente. Podia senti-la com todo o seu corpo. Estava numa praia, são e salvo. Estava vivo! Foi então que, ao longe, Michael ouviu o ladrar que tão bem conhecia. Era Stella, a sua cadela, e também ela havia sobrevivido. Mas das velas brancas do Peggy Sue e dos seus pais não havia sinal. Só se lembrava de ter caído ao mar no meio daquela tempestade, na escuridão da noite. Agora, estava ali com Stella, os dois sozinhos.

A ilha parecia um amendoim gigante, perdida no meio do azul do mar. Da floresta, chegava uma sinfonia de vozes: aves exóticas, orangotangos e uma incontável variedade de criaturas. Mas, como em breve iria saber, ele e Stella não estavam sozinhos…

O Reino de Kensuke é um dos títulos mais lidos de Michael Morpurgo, premiado autor de livros juvenis, uma magnífica história que nos revela a verdade e a subtileza da amizade, da confiança, da coragem, da sensibilidade e da força de viver. Uma aventura contemporânea para todos os leitores de Robinson Crusoé e Sexta-feira ou a Vida Selvagem.

Fonte: Editorial Presença

Ensino Secundário- 2.ªfase- Concurso Concelhio de Leitura- Filha da Louca, Maria Francisca Gama

«Esta é a história de uma família: de um pai e marido que não sabia ser melhor, de uma filha que se esforçava por cumprir todos os papéis e de uma mãe e mulher que, aos olhos de todos, era louca.

Matilde viveu com os pais, Clara e António, até aos 18 anos, altura em que a mãe morreu. Sete anos depois, vê-se órfã, agora, também sem pai. E é então, dois dias depois da mudança abrupta - a solidão, a perda de referências, o silêncio e o vazio da casa -, que Matilde descobre algo que muda, irremediavelmente, a sua vida.

Uma narrativa comovente sobre como a infância e a adolescência se entranham em nós, sobre o peso do passado e da família, e como a morte de quem nos antecede cria um misto de vazio e liberdade. Filha da Louca é, acima de tudo, um romance sobre como julgamos os outros e os diminuímos a rótulos, sem sabermos quem são ou do que precisam.

Maria Francisca Gama, autora d’ A Cicatriz, tece novamente, uma história poderosa e melancólica, que nos arrebata da primeira à última página.

«Era nesta máxima que eu me concentrava para a amar: a minha mãe não é manipuladora, nem sádica, nem perversa. Se ela pudesse, não seria assim.»

Fonte: Bertrand Editores

Um minuto para calar o ódio | Natal Vodafone 2025